TERAPIA LOGOPEDYCZNA W SPPP „TOP” KOMUNIKACJA OTWIERA ŚWIAT Rozwijamy mowę • język • komunikację • sprawność funkcjonalną |
Nie ćwiczymy wyłącznie głosek. Wspieramy dziecko w tym, aby mogło skuteczniej rozumieć, wyrażać siebie i budować relacje.
Terapia logopedyczna w Specjalistycznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej „TOP” jest ukierunkowana na wspieranie dzieci i młodzieży z zaburzeniami mowy i komunikacji o różnej etiologii. Punktem wyjścia jest rozpoznanie indywidualnego profilu funkcjonowania dziecka, jego potrzeb, możliwości oraz zasobów.
DLA KOGO?
Poradnia prowadzi diagnozę i terapię logopedyczną dzieci i młodzieży m.in.:
z opóźnionym lub zaburzonym rozwojem mowy i języka;
w spektrum autyzmu oraz z innymi trudnościami rozwojowymi;
z niepełnosprawnością intelektualną;
z wadą słuchu i potrzebujących wsparcia surdologopedycznego;
zaburzeniami mowy o różnej etiologii;
z niepłynnością mówienia (jąkaniem);
po uszkodzeniach mózgu, zgodnie z zakresem specjalistycznej pomocy Poradni.
CO ROZWIJAMY W TERAPII?
MOWA I JĘZYK Stymulujemy rozwój mowy czynnej i biernej, poszerzamy słownik, rozwijamy rozumienie oraz budowanie wypowiedzi i struktur gramatycznych. | ARTYKULACJA Usprawniamy aparat artykulacyjny i pracujemy nad prawidłową realizacją zaburzonych głosek, odpowiednio do rozpoznanego problemu. |
KOMUNIKACJA Rozwijamy bazowe umiejętności komunikacyjne, inicjowanie i podtrzymywanie rozmowy oraz funkcjonalne używanie języka w relacji z innymi. | FUNKCJE OROFACJALNE W zależności od potrzeb terapia może obejmować reedukację miofunkcji, usprawnianie mięśni aparatu artykulacyjnego oraz obszary związane z jedzeniem. |
ODDECH, FONACJA I EMISJA W ramach wstępnej stymulacji logopedycznej usprawniamy funkcje oddechowe, emisyjne i fonacyjne. | KOMUNIKACJA AAC Gdy mowa nie jest wystarczającym narzędziem komunikacji, możliwe jest wykorzystywanie komunikacji wspomagającej i alternatywnej (AAC). |
METODY I TECHNIKI PRACY
Metody są dobierane indywidualnie – do diagnozy, etapu rozwoju, możliwości komunikacyjnych i aktualnych celów terapii.
W materiałach SPPP „TOP” wskazano w szczególności następujące podejścia:
Metoda Stymulacji Logopedycznej – obejmuje usprawnianie motoryki aparatu artykulacyjnego, funkcji oddechowych, emisyjnych i fonacyjnych, stymulowanie rozwoju mowy oraz pracę nad zaburzonymi głoskami. |
Metoda Symultaniczno-Sekwencyjna – wykorzystywana jako jedna z metod pracy logopedycznej wskazanych przez Poradnię; jej zastosowanie i zakres są dobierane do potrzeb konkretnego dziecka. |
Komunikacja Wspomagająca i Alternatywna (AAC) – stosowana u dzieci potrzebujących dodatkowych lub alternatywnych sposobów porozumiewania się; celem jest zwiększanie możliwości funkcjonalnej komunikacji. |
Programowanie języka – obejmuje programowanie języka dla dzieci z zaburzeniami komunikacji oraz rozwój bazowych umiejętności komunikacyjnych. |
Terapia miofunkcjonalna i reedukacja miofunkcji – praca może obejmować funkcje i sprawność obszaru orofacjalnego, w tym usprawnianie mięśni aparatu artykulacyjnego. |
Techniki pracy nad płynnością mówienia – w przypadku jąkania dobór oddziaływań wynika z diagnozy; materiały Poradni opisują podejścia pośrednie, bezpośrednie lub ich łączenie, z ważnym udziałem rodziny. |
JAK WYGLĄDA PROCES TERAPII?
1. Diagnoza i określenie potrzeb Szczegółowe badanie mowy, ocena narządów artykulacyjnych i – gdy jest to potrzebne – wskazanie konsultacji u innych specjalistów.
2. Indywidualny program Cele i ćwiczenia są planowane w odniesieniu do konkretnego problemu, możliwości i potrzeb dziecka.
3. Systematyczna terapia Specjalista prowadzi pracę nad wybranymi obszarami mowy, języka, komunikacji i funkcji wspierających.
4. Monitorowanie efektów Postępy są obserwowane, a sposób pracy i metody mogą być modyfikowane wraz ze zmianą potrzeb dziecka.
5. Współpraca z rodziną Rodzice mogą otrzymywać instruktaż, porady i wskazówki dotyczące sposobów pracy i zabawy
z dzieckiem w domu.
TERAPIA, KTÓRA MA SŁUŻYĆ CODZIENNEJ KOMUNIKACJI Naszym celem jest rozwijanie takich umiejętności, które pomagają dziecku skuteczniej komunikować potrzeby, uczestniczyć w rozmowie, budować relacje i coraz pełniej korzystać z języka w codziennym życiu. |
DLACZEGO WARTO DZIAŁAĆ WCZEŚNIE?
Wczesne zauważenie niepokojących objawów i właściwie ukierunkowana diagnoza pozwalają wcześniej zaplanować specjalistyczne oddziaływania. W SPPP „TOP” podkreśla się znaczenie wczesnego rozpoznania oraz indywidualnego dostosowania terapii do problemu, potrzeb i możliwości dziecka.
MÓWIĆ. ROZUMIEĆ. KOMUNIKOWAĆ SIĘ. BYĆ W RELACJI.
W SPPP „TOP” wspieramy komunikację krok po kroku – z uważnością na możliwości i tempo rozwoju dziecka.
SPECJALISTYCZNA PORADNIA PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA „TOP” Terapia logopedyczna • neurologopedyczna • surdologopedyczna • wsparcie komunikacji
|