DIAGNOZA I TERAPIA LOGOPEDYCZNA 

dla dzieci i młodzieży w wieku 2,5 – 18 lat

Diagnoza 

Pełna diagnoza logopedyczna oparta na wywiadzie logopedycznym ukierunkowanym na wczesny rozwój dziecka. 

Terapia 

Pomoc logopedyczna dla dzieci i młodzieży w wieku 2;5-18 z wadami wymowy, wadami wymowy w czasie leczenia ortodontycznego, zaburzeniami miofunkcjonalnymi (nieprawidłowy wzorzec połykania, nieprawidłowa pozycja spoczynkowa języka, nieprawidłowa pionizacja języka, niestabilna żuchwa, nieprawidłowe odgryzanie i żucie, nieprawidłowy tor oddychania, wady zgryzu), nadwrażliwościami i niedowrażliwościami aparatu mowy, wybiórczością pokarmowa, zaburzonym planowaniem ruchu i czuciem w obrębie aparatu artykulacyjnego, opóźnionym lub nieprawidłowym rozwojem mowy, zaburzeniami płynności mowy. 

Metody pracy:

• Logopedia w ruchu 
  • Zaletą tej metody jest wykorzystanie ruchu i zabawy w terapii jako naturalnej aktywności dzieci. Podstawą pracy jest koncepcja taśm anatomicznych Myersa. Angażuje ona mięśnie całego ciała w tym mięsnie orofacjalne. Terapia przynosi poprawę w zakresie praksji i kinestezji dziecka, stabilizuje jego głowę i język, stabilizuje mięśnie centralne, wpływa na pionizację języka, aktywuje przeponę i nosowy tor oddychania, pozwala łączyć ćwiczenia miofunkcjonalne z utrwalaniem materiału językowego. 
• Metoda miofunkcjonalna wg.Kittel 
  • Ta metoda jest podstawą w terapii dzieci z zaburzonymi funkcjami w obrębie aparatu mowy (połykanie, pozycja spoczynkowa języka, pionizacja języka, niestabilna żuchwa, odgryzanie, żucie, oddychanie torem nosowym, wady zgryzu). 
• Metoda integracji sensorycznej 
  • Jest niezbędna w terapii problemów z modulacją sensoryczną (nadwrażliwość i niedowrażliwość aparatu artykulacyjnego), wybiórczościach pokarmowych, problemach z praksją i kinestezją artykulacyjną, nieprawidłowym napięciem, niską koordynacją ruchową, wadami postawy wpływającymi na mowę, problemami emocjonalnymi w zakresie utrzymania kontaktu werbalnego, a także u dzieci za zaburzeniami językowymi m.in. jąkaniem, nieprawidłowym lub opóźnionym rozwojem mowy, spektrum autyzmu. 
• Manualna metoda w zaburzeniach artykulacyjnych wg. Francuz-Matwiejczyk 
  • Metoda ta dobrze się sprawdza, kiedy źródło wad wymowy nie leży w obrębie jamy ustnej, a jest konsekwencją nieprawidłowej postawy, nieprawidłowego napięcia, niewyprowadzonych asymetrii w ciele i nieprawidłowych nawyków. 
• Metoda integracji bilateralnej 
  • Dziecko zyskuje poprawę w zakresie: świadomości swojego ciała, umiejętności rozróżniania przestrzeni i kierunków, równowagi dynamicznej i statycznej, kontroli postawy, automatyzacji ruchów, wykonywania wielu zadań jednocześnie. 

Forma zajęć: Zajęcia indywidualne odbywające się cyklicznie raz w tygodniu. 

Prowadząca: Agnieszka Hajłasz - logopeda, terapeuta integracji sensorycznej i bilateralnej 

Termin: ustalany indywidualnie z terapeutą 

Zapisy: tel. 22/822 60 47 wew. 101 lub ahajłasz@eduwarszawa.pl